ck one summer

https://youtu.be/OVY3JRUjxIk?si=Ehhu-MX6pSwt_ENeHouse Leadership School 리더십 강의(제임스 맥그리거 번스) 제2부 리더십의 기원 □ 요약(제3-5장 리더십의 심리학적 기반 : 욕구 및 가치의 계층) ①아이들은 자신이 속한 무리의 통념적 도덕성에서 출발하여 더 큰 집합체에서 더 넓고 더욱 의식적으로 생각하게 하는 가치관으로 발전해 나가는데, 성장 초기단계의 도덕성은 리더와 추종자에게 영향을 주는 이념적 기초가 되는데, ‘윌슨’이 어렸을 때 그의 아버지가 다니던 교회에서 접했던 ‘장로교 신자로서의 양심’(Presbyterian conscience)은 대통령 재임기간 동안 개인의 행동에 계속 영향을 주었으며, ‘에릭슨’은 “도덕성은 비교적 오래 지속되지..

https://youtu.be/F2lDo0vvyWc?si=RFfbRlvhOAv9V1np House Leadership School □ 요약(제1장-리더십과 권력:관계-relationship) ①우리는 마치 ‘리더십’을 새장 속에 집어넣고 길들이려고 애쓰거나, 그것에 매혹되거나 기분이 좋아지기도 하며, ‘리더십’에 대한 책들을 탐독하기도 하고, 권력전문가들은 ‘주위에 있는 모든 것’에 대해 ‘완전한 지배권을 얻는’ 방법이 무엇인지 가르치기도 하며, 위대한 인간을 돕는 보조자들의 권력을 그들의 사무실과 제1인자 사무실 사이의 거리로 측정하기도 함(p35). ‘버틀러’(Samuel Butler)가 이미 쓴 바와 같이, 과거에는 권위가 권력자를 “경박하고 교만하며 가치없는” 존재로 만들었지만, 오늘날 권위는 권..

https://youtu.be/YkzTzv89pQw?si=HzHSCL5Z8iTDPGK9 House Leadership School □ 요약(12-3장 가치의 힘 : 힘 실어주는 가치) ①지도자들은 가치를 포용하며, 가치는 지도자들을 사로잡고, 그 가치체계가 강할수록 지도자들에게 더 강력한 힘이 실리고, 그럴수록 지도자는 더 심대하게 추종자들에게 힘을 실어줌. 지도자와 추종자들에게 서로 힘을 실어줄 수 있는 변혁의 원동력은 욕구와 필요, 동기유발과 창의성, 갈등과 권력 등에 연관되어 있으나, 그 핵심은 가치이며, 실현 가능하고, 의도되고, 포괄적이고 지속 가능한 변화를 추구하는 ‘리더십’을 부침시키는 가치가 담당하는 역할 모델로서 정태적 상황을 가정하고 아주 긴요하고도 기초적인 것만으로 구성된 모델을 생각..

https://youtu.be/jBBOR0Hw4Hw?si=MCGBjevvFzQivlQi House Leadership School □ 요약(10-4장 지도자-추종자 패러독스 : 연대맺음에서 힘 실어주기로) ①1936년 어두운 필라델피아의 밤 ‘루스벨트’는 대통령후보직을 수락하면서, 그는 “나는 당신들이 내게 부여한 임무를 받아들입니다. 나는 당신들과 함께 할 것입니다. 나는 전쟁에 차출된 것입니다.”라고 하였는데, ‘당신들과 함께’라는 말은 그와 수천만 명의 미국인들을 잇는 거대한 경제적․사회적․정치적 과정을 요약하여 표현한 것이었는데 곧 대통령과 국민 사이의 ‘서사적 연대맺음’(engagement)이었음. 이것이 잠재적 지도자가 제시한 연대맺음의 조건에 국민들이 동의하는 행위를 설명할 수 있을까? 반대..

https://youtu.be/MZqSaC-PnJI?si=t8412YyHUYr5J768 House Leadership School □ 요약(10-1장 지도자-추종자 패러독스 : 지도자로서의 추종자) ①‘국민’이란 말은 미국 헌법에서 처음으로 사용됨. 미국 독립선언서는 “어떤 형태의 정부든지 특정한, 양도 불가능한 권리를 침해할 경우 국민이 그 정부를 바꾸고 붕괴시킬 권리를 가지고 있음”을 명시하였음. ‘링컨’대통령은 국민의, 국민을 위한, 국민에 의한 정부는 지구상에서 사라질 수 없음을 주장함(p236). 그러나, ‘국민’이라는 정해진 실체가 없으며 성, 나이, 계층, 지역, 수입, 교육, 문화관, 민족적 혈통, 종교, 이념 등으로 나누어져 있다는 것을 모두가 알고 있음. ‘제임스 메디슨’은 파당의 잠재..

https://youtu.be/xZPMky3643M?si=ky8xZ7mvUbqx0K56House Leadership School □ 요약(6-2장 프랑스:리더십의 시련:역사상리더십의 사례-로베스피에르) ①프랑스 공포정치 기간동안 과격파들이 가장 가까운 동지를 배반하고 죽이며, 멀리 떨어진 시골에서도 여자나 아이들을 익사시키는 등 리더십 연구자들을 아연실색하게 만드는 일이 벌어짐(p144). 연대기순으로 프랑스혁명을 되집어보면, 루이 16세는 1791년 6월 탈출을 시도했으나 국경에서 저지당해 다시 파리로 돌아오고, 국민의회의 공화주의자들은 왕정의 폐지를 요구하는 상황이 벌어짐. 한편, 루이 16세를 왕위에 복원시키려는 오스트리아와 프러시아의 공격 위협으로 국민의회 후속 입법의회(Legislative As..

https://youtu.be/ZSZqthBHzl4?si=P5WMJRj6OoYwC6cG House Leadership School □ 요약(5-4장-미국:건국 리더십의 대변혁:역사상 리더십의 사례-정당) ①연방주의자들이 헌법을 쟁취하였으나, 정부를 획득한 것인가?라는 질문에 대하여, 필라델피아 독립기념관의 시계 만큼이나 복잡한 동력장치, 지렛대 장치, 균형 장치를 가진 연방정부라는 발명품을 획득한 것임(p122). 이제 이것을 작동시켜 국민들의 요구에 부흥하고 공공의 가치를 수호, 확산시키는 리더십은 가능할까? 연방주의자들은 입법부와 행정부의 야심가들이 권력분립의 장애물을 극복하고 권력을 한 대 뭉쳐 국민의 자유를 침해하려고 모의할 수도 있지 않을까? 여기에 대해 ‘매디슨’은 “페더럴리스트”(The Fe..

https://youtu.be/XaJLC7zn70M?si=sh24XhiRs0IjOr79 □ 요약(4-1장-기획자로서의 리더:리더의 자질-수에즈 운하의 건설) ①우산을 찾을 수 없을 때 보통 사람들이 차분히 앉아서 최근에 왜, 언제, 어디서 우산을 가지고 있었는지 생각해보지 않고 사방으로 찾아다니는 이유는 무엇을 생각하는 일은 끈기있는 분석을 요구하는 작업이라서 그만큼 어렵기 때문임(p72). 우산을 찾는 데만 집중하면 할수록 ‘시야’는 좁아지게 되는 것과 같이 우리의 사고는 현실적이고, 편의적이고, 때로는 약삭빠르고, 보통은 단기적이지만, 질적으로 다른 사고의 특성은 상황에 대처하는 쪽을 보는 것이 아니라 상황을 변화시키는 것을 보는 쪽인데, 요구의 영속적인 밑바닥까지 파고들어 해결책, 즉 변화를 추구하..

https://youtu.be/qUAoju_ANsU?si=MNuFbvc2jANQdIyO House Leadership School-역사를 바꾸는 리더십(제임스 맥그리거 번스) □ 요약(3-1장-체스게임과 권력투쟁:리더의 자질-엘리자베스 1세) ①체스게임을 한다는 것은 헤아릴 수 없고 급변하는 요인들, 대립과 협력의 대조적인 힘, 몹시 사나운 변수들의 바다와 같으며, 이러한 모든것들과 함께 ‘인간 체스’ 게임을 하는 것은 리더십의 세계(이론과 실천)에 들어가는 것임(p47). 대가들이 체스판 전체를 이해하는 것처럼 ‘리더십’을 연구하는 우리들도 판 전체를 이해해야 하며, 인류를 형성해 나가는 즉, 그들의 발전 가능성을 제한하고 확장하는 ‘상황과 구조’ 및 ‘인간의 능력’을 이해해야 함(p48). ②20세기..

https://youtu.be/K2yvfc3KAVM?si=TTMRPW1FSuB5u-N3 □ 요약(프롤로그-행복에 불붙여라:21세기 진정한 리더십) ①토머스 제퍼슨(Thomas Jefferson)이 “생명, 자유 그리고 행복추구”라고 미국 독립선언서의 양피지 위에 써내려간 이 후, 이 단어들이 미국인의 뇌리에 깊이 새겨짐(p6). 그 중 ‘행복추구’는 생명, 자유, 평등, 정의, 공동체 등과 더불어 인간의 가장 기본적인 욕구에 기초하게 되었으며, 스코틀랜드 계몽철학자 프랜시스 허치슨(Fracis Hutcheson)은 ‘행복을 추구하고 불행을 회피하는 것’이 인간의 추동력(drive)이자 목적이라고 함(p7). 그러나, 이러한 목적이 달성되지 못한 이유는 그들이 강력한 행위자(agent)를 가지지 못하고, ..