ck one summer

https://youtu.be/9xQdlOwBaHI?si=JTTv8eeXgn4sX-YJHouse Leadership School 리더십 제1장 경영자의 역할(민쯔버그), 제2장 변화의 리더(존코터) □ 요약(제1-7장 경영자 역할에 대한 새로운 정의 : 후계자 육성의 임무) ①경영자들은 그들의 의례적인 업무를 실제 성과로 연결시키고 그들이 하고자 했던 일을 실제 업무로 전환시킬 수 있도록 시간관리를 해야 하는데, 필자의 연구에서 최고경영자들은 미팅 약속 중 32%만을 자기가 먼저 정한 것으로 나타났음(5%는 상호 약속이고 나머지는 상대방이 요청한 것)(p50). 그들은 자신의 시간관리를 매우 잘 한 것인데 그것은 다음과 같은 2가지 핵심 요소 때문에 가능했으며, 첫째, 경영자들은 의례적인 업무의 수행에..

https://youtu.be/Ho7SevSkAa8?si=FMEnUMni_9loCzEkHouse Leadership School 리더십(헨리 민쯔버그) 제1장 경영자의 역할 : 통념과 현실 □ 요약(제1-4장 경영자 역할에 대한 새로운 정의 : 정보업무)①부하직원과의 접촉, 인간관계의 네트워크화 등 상호 접촉이 가지는 이점 때문에, 경영자는 조직의 중추적 역할을 수행하며, 경영자는 비록 모든 것을 알지 못한다 해도, 적어도 부하직원들보다는 정보에 밝음(p38). 거리 갱단 두목에서부터 미국 대통령에 이르기까지 다양한 집단을 대상으로 실시되었던 ‘리더십’관련의 기존 연구들을 통해서 이러한 현상이 어느 집단에서나 공통적으로 나타남을 알 수 있는데, ‘인간집단’(The Human Group)이라는 책에서 ‘조..

https://youtu.be/lcTGxXAF9r4?si=Y7BlF9Tx0EcNCvx2House Leadership School 리더십(헨리 민쯔버그) 제1장 경영자의 역할 : 통념과 현실 □ 요약(제1-1장 경영자 역할에 대한 새로운 정의 : 업무에 대한 통념, 실제)①“당신은 무슨 일을 합니까?”라는 질문에, 경영자는 십중팔구 “나의 직무는 계획하고(plan), 조직하고(organize), 조정하고(coordinate), 통제하는(control) 것입니다.”라고 대답할 것인데, 그러나 그들이 실제 하는 일을 주의깊게 살펴보면, 그들이 하는 일이 위의 대답과는 달리 동떨어져 있다는 점에 놀라게 될 것임(p20). 공장이 불타 없어졌다는 보고를 받고, 보고한 사람에게 해외 지사를 동원하여 소비자 공급에 ..

https://youtu.be/6yGJpHmgujM?si=L7hI81oiCMxQNVfIHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제□요약(제17-9장 실질적 영향력으로서의 정치 리더십 : 리더십의 질문)①용감한 ‘리더’들은 투표결과에서 지지율이 떨어지는 경향이 있긴 하지만, ‘케네디’를 포함한 그들은 후에 역사가들의 지지를 받았으나, ‘버크’(Edmund Burke)는 자신이 브리스톨의 유권자들에게 천박하게 아부하지 않으려 했던 자신의 웅변적 연설에 관하여 지나치게 칭찬을 받았다고 말한 바 있음(p754). 그는 자신의 그러한 감정이 지나치게 칭찬을 받았다고 생각하였는데, 물론, 이론상 유권자는 단순히 유권자의 욕망과 요구를 반영하는 것이 아니라 ..

https://youtu.be/ocPPDjchkV8?si=r9_yPYLIRoX2iIL6House Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □요약(제17-6장 실질적 영향력으로서의 정치 리더십 : 변혁적 리더십) ①이 세상의 모든 민족들에게 해당되는 주요질문은 전지구적인 갈등의 조직과 관리 즉, 갈등의 축을 이동시켜 욕구와 열망이 전세계적 근거에 입각하여 호소되고 집약되도록 하고, 또 사회주의적 그리고 기타 좌파 정당들뿐만 아니라 우파 정당들이 전세계적 규모로 조직될 수 있도록 하고, 전세계적 정당과 운동들이 국가경계를 초월해 유사한 생각을 지닌 사람들간에 유대를 형성할 수 있게 하는 방법은 무엇인가임(p744). 갈등이란 사람들을 분열시키기도 하지만 통..

https://youtu.be/w6xurws3r-8?si=ENl3Tr-lKqU7rPNEHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □요약(제17-3장 실질적 영향력으로서의 정치 리더십 : 카네기)①문제시되는 것은 마키아벨리즘과 같은 교범들이 사람들을 사물(things)-즉, 연장이나 성곽처럼 습격당하는 사물-과 같은 존재로 간주한다는 점인데, 이러한 방법들은 기껏해야 사람들간이나 사람들 내부에 있는 가장 저차원적인 동기의 공통분모를 찾아내, 이 동기들을 대상자가 아닌 권력행사자의 이익을 위하여 이용하는 것인데, 이 교범들은 거래적-변혁적이 아닌-‘리더십’을 가르치고 있음(p732). 아마도 현대에서 가장 널리 읽혀지는 개인적 영향력에 관한 기본서..

https://youtu.be/6Y4LmQKhKO0?si=2sBZMXzLU9mvlg16House Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제16-9장 일반이론을 향하여 : 리더십과 변화)①‘리더십’의 궁극적인 원인적 영향력은 동기구조의 충돌과 일치로부터 발생하는 구체적인 ‘리더십-팔로어십’의 상호작용이라는 흐름에서만 이해될 수 있음(p721). 일부의 역사적 인과론에서는 원인적 요소들의 운동이 일련의 단절된 행동이나 추진 또는 단계들로 묘사되고 있는데, 이것은 역사란-앞에서 언급한 우리의 은유로 돌아간다면-연속적인 크로케 문을 관통하면서 타구봉을 휘둘러 공을 치는 크로케 운동집단과 유사하다는 인상을 줌(p721). ②그러나 가령 ‘리더’들이 상..

https://youtu.be/KkXrKqoQp8k?si=RFV2xPEYX-2z4aElHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제□ 요약(제16-6장 일반이론을 향하여 : 인과관계로서의 리더십)①동기, 가치, 목적에 입각한 ‘리더십’에 대한 정의는 역사적 인과관계 과정에서 ‘리더십’의 중심적 역할을 일별해보는 것이며, 이러한 정의는 특정한 불균형을 바로잡고, 잘못 부여된 우선순위를 식별해내는 데 도움을 줄 수 있음(p709). 불균형과 잘못 부여된 우선순위가 바로 인과적 설명에 대한 모색을 어렵게 하였던 것인데, 이러한 정의는 목적이 없는 역사적 사건들과 목적이 있는 인간행동, 사람들의 의도적 행동과 비의도적 행동, 권력행동과 ‘리더십’ 행동을 ..

https://youtu.be/1PZU-beNMvc?si=ax1rWecghjdVeRmNHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제16-3장 결정과 변화 : 리더십 과정)①우리가 통상적으로 ‘리더십’이라고 생각하는 것의 상당 부분-추종자들이나 결말이 없는 명백한 지위획득 행위, 공적 무대에서 행하는 다양한 외양적  행위, 일반적인 목적이 없는 조직행위, 권위주의-은 ‘리더십’이 아니며, 이것은 마치 보도를 거부하고 도로 중앙을 따라 당당하게, 박람회장으로 가는 행렬대 바로 앞에서 행진하는 소년들의 행동이 ‘리더십’이 아닌 것과 마찬가지임(p699). 또한 명백히 ‘리더’라고 할 수 있는 수많은 이들도 사실상 부분적 의미에서만 ‘리더’일..

https://youtu.be/7rhv0z5vzCM?si=nlWDw-qb4h2zrm-bHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제15-11장 결정과 변화 : 계획적 리더)①볼셰비키 혁명 이후 어느 시점에서 ‘잉켈레스’(Alex Inkeles)는 다음과 같이 말하고 있는데, “혁명의 정치적․경제적 진전은 이제 보다 협소한 ‘사회적’ 발전에 훨씬 앞서 진행되었다. 혁명적 실험을 서두름으로써, 새롭게 확립될 제도적 형태를 민중 전체의 동기체제 및 기대와 습관적인 행동패턴에 부응토록 하는 데 체계적인 관심을 기울이지 못했던 것이다. 나아가 새로운 제도들이 기능하기 시작하자, 이들은 체제에 의해 계획되지도 않고 기대하지도 않았던 사회적 결과들..