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[하우스리더십학교] 제25-14강 리더십강의(리더십의 변화)

https://youtu.be/6Y4LmQKhKO0?si=2sBZMXzLU9mvlg16House Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제16-9장 일반이론을 향하여 : 리더십과 변화)①‘리더십’의 궁극적인 원인적 영향력은 동기구조의 충돌과 일치로부터 발생하는 구체적인 ‘리더십-팔로어십’의 상호작용이라는 흐름에서만 이해될 수 있음(p721). 일부의 역사적 인과론에서는 원인적 요소들의 운동이 일련의 단절된 행동이나 추진 또는 단계들로 묘사되고 있는데, 이것은 역사란-앞에서 언급한 우리의 은유로 돌아간다면-연속적인 크로케 문을 관통하면서 타구봉을 휘둘러 공을 치는 크로케 운동집단과 유사하다는 인상을 줌(p721). ②그러나 가령 ‘리더’들이 상..

https://youtu.be/KkXrKqoQp8k?si=RFV2xPEYX-2z4aElHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제□ 요약(제16-6장 일반이론을 향하여 : 인과관계로서의 리더십)①동기, 가치, 목적에 입각한 ‘리더십’에 대한 정의는 역사적 인과관계 과정에서 ‘리더십’의 중심적 역할을 일별해보는 것이며, 이러한 정의는 특정한 불균형을 바로잡고, 잘못 부여된 우선순위를 식별해내는 데 도움을 줄 수 있음(p709). 불균형과 잘못 부여된 우선순위가 바로 인과적 설명에 대한 모색을 어렵게 하였던 것인데, 이러한 정의는 목적이 없는 역사적 사건들과 목적이 있는 인간행동, 사람들의 의도적 행동과 비의도적 행동, 권력행동과 ‘리더십’ 행동을 ..

https://youtu.be/1PZU-beNMvc?si=ax1rWecghjdVeRmNHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제16-3장 결정과 변화 : 리더십 과정)①우리가 통상적으로 ‘리더십’이라고 생각하는 것의 상당 부분-추종자들이나 결말이 없는 명백한 지위획득 행위, 공적 무대에서 행하는 다양한 외양적  행위, 일반적인 목적이 없는 조직행위, 권위주의-은 ‘리더십’이 아니며, 이것은 마치 보도를 거부하고 도로 중앙을 따라 당당하게, 박람회장으로 가는 행렬대 바로 앞에서 행진하는 소년들의 행동이 ‘리더십’이 아닌 것과 마찬가지임(p699). 또한 명백히 ‘리더’라고 할 수 있는 수많은 이들도 사실상 부분적 의미에서만 ‘리더’일..

https://youtu.be/7rhv0z5vzCM?si=nlWDw-qb4h2zrm-bHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제15-11장 결정과 변화 : 계획적 리더)①볼셰비키 혁명 이후 어느 시점에서 ‘잉켈레스’(Alex Inkeles)는 다음과 같이 말하고 있는데, “혁명의 정치적․경제적 진전은 이제 보다 협소한 ‘사회적’ 발전에 훨씬 앞서 진행되었다. 혁명적 실험을 서두름으로써, 새롭게 확립될 제도적 형태를 민중 전체의 동기체제 및 기대와 습관적인 행동패턴에 부응토록 하는 데 체계적인 관심을 기울이지 못했던 것이다. 나아가 새로운 제도들이 기능하기 시작하자, 이들은 체제에 의해 계획되지도 않고 기대하지도 않았던 사회적 결과들..

https://youtu.be/KzQ5lUPb9rY?si=J0HxjBsD1m60BwrlHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제15-8장 결정과 변화 : 테스트-실제적인, 의도된 변화)①이 세상 대부분의 의사결정자들은 언론의 설명에서 아무리 강력하게 비칠지라도 사건, 상황, 그리고 다른 사람들에 의해 이미 이루어진 결정들이 미치는 효과들을 다루어나가야 하며, 따라서 이들은-흐루시초프와 케네디처럼- 아주 협소한 범위 내에서 행동할 수 밖에 없음(p676). 이들에게는 의사결정 기회들이 아주 제한된 선택의 형태로 다가오는데, 한때 의사결정자들의 권한을 강화시켜주기 위해 조직되었던 것으로 여겨졌던 조언가들과 제도 및 절차들이 제약의 원천..

https://youtu.be/P9-mIEMdTqg?si=G7ErGD85gYWiAJgnHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제15-5장 결정과 변화 : 의사결정과정의 리더십)①1970년대 의회는 거의 유례를 찾아볼 수 없을 정도의 일반민중의 우려와 관심의 상황하에서 구체적인 탄핵절차들을 확립해야만 했는데, 모든 사회의 ‘리더’들은 거의 예측할 수 없는 경제적‧정치적 위기뿐만 아니라 지진이나 태풍 또는 전염병과 같은 급작스러운 재앙에 대처해 나가야 함(p667). ‘리더’들이 ‘리더’처럼 행동하지 못하는 경우는 흔한데, 그들은 할 수 없기 때문에 그렇게 행동하는 것이며, ‘리더’들은 가치와 목적에 내재하는 욕망‧욕구‧기대와 요구의 ..

https://youtu.be/ZwKB35Mbrq0?si=gJ7oKXX-RUne5Pwm리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제5부 함의들-이론과 실제  House Leadership School□ 요약(제15-2장 결정과 변화 : 모택동-문화혁명Ⅱ)①중국의 최대 도시인 상해 소재의 ‘혁명투쟁 총본부’(Revolutionary Rebel General Headquarters)에 있던 ‘혁명의 역군’인 노동자들은 이 도시의 신문들을 접수하고 지방 당위원회를 축출하고 정치권력을 장악함(p656). ‘모택동’은 이를 극구 찬양하였는데, 그는 “국내의 혁명역군들은 훌륭하다.”고 하면서  문화혁명 ‘리더’들을 칭찬하였고, “이것은 한 계급이 다른 계급을 전복하는 것이다. 이것이야말로 위대한 혁명이다.”라고 극구 찬양함..

https://youtu.be/PML6DjCbkdY?si=s67dzspZ8_cZknvFHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제4부 거래적 리더십, 제5부 함의들-이론과 실제 □ 요약(제14-11장 행정리더십 : 링컨, 테어도어루즈벨트, 프랭클린루스벨트)①거래의 장에서 흥정하고 협상의 가정들을 수용하며 제한된 투쟁의 일부로서 미리 화해에 동의하는 과정을 통해, 대통령은 수적인 면에서나 중요성에 있어서 선택의 여지를 엄청나게 좁혀버림(p643). ‘카터’는 가장 최근의 예인데, 대통령은 자신이 참여하는 협상과 같은 맥락에서만 선택을 할 수 있으며, 게임의 규칙이나 가정을 변화시킬 수 없고, 한 가지 종류의 이슈에서 완전히 새로운 혹은 재정의된 이슈로 논쟁의 대상을 바꿀..

https://youtu.be/gixF-rsZmGE?si=3fc9SCEeBa8GsALYHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제4부 거래적 리더십 □ 요약(제14-5장 행정 리더십 : 행정 리더)①보편성을 인정받는다 하더라도 이런 목적을 실행하기 위한 적절한 수단을 놓고 끝없이 갈등이 빚어지는 곤란한 문제는 논외로 하며, 또한 개인적 진급 이외에는 우선하는 목적이 없거나 기존 질서 내에서 자신의 안식처에 집착하는 사람들의 질질 끌면서 거들먹거리는 태업문제도 제쳐놓기로 하고, 새로운 ‘행정 리더’가 비슷해 보이지만 우선 순위가 다른(어쩌면 우선순위가 뒤바뀐) 목표를 가진 ‘하위리더’들과 대면할 때 목표를 놓고 충돌이 일어남(p623). 목표의 우선순위는 부서마다 달라질..

https://youtu.be/SUxAzYk9KYo?si=0YY9cxO2SKLTqhwkHouse Leadership School  리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제4부 거래적 리더십 □ 요약(제14-2장 행정 리더십 : 드골Ⅱ)①‘드골’의 정치력은 전통적인 정치적 제도에서 나온 것이 아니라 자기확신과 불굴의 의지라는 자신만의 자산에서 나온 것이며, 프랑스 국민과의 직접적이고 개인적인 접촉에서 비롯된 것임(p612). 처음에 그는 자신의 인성을 완벽히 이용했는데, 후에 장군 ‘스타일’이라고 불리게 된 이러한 인성활용은 ‘도로시 피클’(Dorothy Pickles)에 의하면, “공직의 위엄이란 개념도 포함한 것이었다. 또한 장관회의를 주재하는 의장으로서, 공동체 의장으로서, 해외 방문시 국가대표로서 혹은..