ck one summer

https://youtu.be/43qtlFmWbPQ?si=OoT74jgvbzd0E1stHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제8-14장 혁명 리더십 : 중국-모택동Ⅲ)①모순은 사회주의 또는 공산당에서도 지속될 수 있는데, “주관과 객관사이에, 생산력과 생산조건 사이에 모순이 존재하는 한 유물론과 관념론 사이의 모순은 사회주의 또는 공산주의 사회에서도 지속될 것이고, 그것은 다양한 모습으로 스스로를 드러낼 것이다. 모든 사람이 완전할 수는 없다. 선인과 악인은 언제나 있을 것이다.”(p412). 누구나가 상대적인 견지에서만 옳거나 그른 생각을 하는 것이며, ‘모순론’은 단지 대립에만 중점을 두는 것이 아니라 일종의 헤겔주의적 ‘합’(合)..

https://youtu.be/HxCkTNBnjpY?si=mtxILzMB9k_vCUacHouse Leadership School  리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제8-11장 혁명 리더십 : 리더십의 문화-중국)①‘루이스’(John W. Lewis)는 중국 공산당의 대표적 특징이 중국을 지배하는 당 엘리트들의 리더십 교리라고 하였은데, 그 교리는 중국의 공산당 ‘리더십’을 단순히 폭압에 의한 대중지배 또는 세뇌를 통한 지지 유도과정으로 생각한 사람들에 의해 폄하되었으며, 중국 혁명의 ‘리더십’은 놀랄만한 실천적 효율성을 보이는 동시에 이론적 기이성을 보여왔는데, 실천적 효율성이란 그 ‘리더십’이 칠억의 인구를 제국주의가 융성하던 시기 이래 하나로 단결시켰던 데에 찾을 수 ..

https://youtu.be/-uMGaOwV8qw?si=rRl9aautVF-VTvQDHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십□ 요약(제8-8장 혁명 리더십 : 러시아 혁명-레닌Ⅱ)①러시아에서 사회민주당의 우파가 ‘자유주의 리더’들로, 19세기 러시아 개혁파의 전통을 이어받은 사람들이며, 1890년대의 격동기에 ‘자유주의자’들은 ‘밀류코프’의 영도 아래, 실질적 필요에 대해 관심으로부터 보다 급진적이고 장기적인 목표를 추구하는 노선으로 전환했으며, 유능한 역사학 교수로서 서구 사상을 교육받고 ‘칸트’, ‘로크’, ‘흄’, ‘마르크스’같은 합리주의 사상가들에게 영향을 받았던 ‘밀류코프’는 차르 정부에 의해 투옥되어 고통을 받은 뒤 급진적이고 장기적인..

https://youtu.be/l1CAblKSh2Q?si=xDLh-faHgZvEhKJwhttps://youtu.be/vxKDEUxEmNc?si=rZPVHEvmYDW-LDSiHouse Leadership School  리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제8-5장 혁명 리더십 : 프랑스대혁명Ⅱ)①목적과 수단의 상호관계를 완전히 파악한다는 것은 ‘프랑스대혁명’의 리더들에게는 무리였으니, 그들은 기껏 자유를 성취하려던 노력의 실패를 한탄할 뿐이었으며, ‘로베스피에르’(Robespierre)는 그의 마직막 발언에서 “우리는 파멸할 것이다. 우리는 인류 역사상 처음 자유를 확립할 기회를 잃고 말았으니”라고 한탄하였음(p375). 당시는 일련의 해프닝에 따라 역사의 방향이 결정되고 있었..

https://youtu.be/GCiyeEJT9Go?si=WqnTrmCOVNFyXZN0House Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십  □ 요약(제8-2장 혁명 리더십 : 마티 루터Ⅱ)①마르크스주의 역사학자들은 계층적으로 급속하게 상승하던 가정에서 성장한 젊은이와 교역과 이익 추구로 바쁘게 돌아가던 북부독일 환경의 상관관계를 더 강조하였는데, 철학자들과 신학자들은 이론과 인식의 영향력을 중시하였음(p362). 특히, 루터가 ‘패역한’ 로마에 머물면서 보고 들은 것들과, 그가 이 수도원에서 저 수도원으로 오랜 도보여행을 하는 도중 만나게 되었던 보통 독일 사람들로부터 받은 인상들을 중시했는데, 몇 년 안 되어(나중에는 거의 하루아침에 그렇게 된 것으로 보임..

https://youtu.be/gm_mbWZBnFw?si=N2iUWxQriItEMh2uHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제7-10장 개혁 리더십 : 시어도어 루스벨트) ①개혁 리더들은 정당정치에 보다 능숙해지고, 양당 체제의 틈바구니에서 줄타기를 하는 법에 눈을 뜨게 되었는데, 자유주의적 공화당원들은 ‘블레인’(James G. Blaine)에 대한 지지를 철회했는데, 그들을 보다 중용하겠다는 그의 공언과 약속에도 불구하고 민주당원인 ‘클리블랜드’(Grover Cleveland)를 지지하기 위해서였으며, ‘클리블랜드’는 대통령에 당선된 후 긴축예산, 관세절감, 공무원법 개혁지지 및 자유방임적인 보수주의의 견지 등 자유주의적 조치를 취..

https://youtu.be/NILCcU5AWJg?si=SKBIMoNoYy4q45CEHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제7-7장 개혁 리더십 : 알렉산드르 2세) ①알렉산드르 2세는 농노해방 이후 20여 년간 더 통치했지만, 과연 그가 위로부터의 개혁의 실패를 이해했을까에 대해서는 의문이 남으며, 그는 또한 어째서 극단주의자들이, 그리고 심지어 분별있는 자유주의자들과 급진파들까지 자신을 믿지 않게 되었는지 이해하지 못했는데, 그의 목숨을 노리는 시도가 잇달아 일어났고, “이 악당들이 왜 나를 노리는가?” 그는 절규하였으며, “그놈들이 왜 나를 짐승 잡듯 사냥하려는 것인가?” 농노 해방 이후 다른 법적 개혁들이 계속 이어졌기 때문에..

https://youtu.be/uO4hP0PAecs?si=QrvV6H_tSCyV_h4DHouse Leadership School 리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 □ 요약(제7-4장 개혁 리더십 : 영국-차티스트 운동과 반 곡물법 동맹) ①1832년의 개혁법에 대해 불만을 표출했던 다른 세력은 ‘명사’들의 도움 없이 스스로의 길을 가기로 결의한 일부 노동계였는데, 초기의 “민중 급진주의의 분출”을 말하며, ‘매더’(F. C. Mather)는 성인 남자 보통 투표권 부여와 그 외 개혁들의 지지를 통해, 그들은 ‘때때로 보다 상위계급 출신자들의 독주’를 허용하기도 하였지만, 1836년 설립된 ‘런던 노동자회’는 노동자들이 발기하고 수행한 정치운동을 진행하고, 의식적인 ‘리더십’ 기피증에..

https://youtu.be/CrGoV-nZFe4?si=85zDTjBg8vO7PVSw리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 House Leadership School□ 요약(제7-1장 개혁 리더십 : 차알스 그레이_Charles Grey) ①‘리더’에게는 권력자원을 활용하는 기술 자체가 중요한 권력자원인데, 이러한 단순한 사실이 ‘리더십’의 역사적‧심리학적‧이론적 연원에 대한 체계적인 연구에서 제대로 규명되지 못하고 있음. 그리고 풍부한 재원, 폭넓은 인기, 튼튼한 정치적 기반을 누리고, 또 국민이 원하는 바를 제대로 파악하는 능력을 겸비한 사람이 정작 정치활동에 있어서는 정치적 비전이나 기술을 갖추지 못하는 경우가 있는데, 미국 대통령같이 막강한 권력자원을 소유한 사람도 베르사유 조약..

https://youtu.be/axjhfr82bmo?si=aqbeHSQw7wc0PEe4리더십강의(제임스 맥그리거 번스) 제3부 변혁적 리더십 House Leadership School□ 요약(제6-8장 지적 리더십-도덕적 힘으로서의 이념 : magic circle) ①새로운 시대의 어떤 철학자가 자유에 대한 수정된 정의, 친절한 정부라는 확장된 비전, 대중적인 정치적 선동과 정치조직의 필요성에 대해 동정하는 이해를 포괄하는 이론의 마술 동그라미(magic circle)를 그려 완성할 것인가? 사람들은 ‘벤담’(Jeremy Bentham)이 “최대 다수의 최대 행복”이라는 ‘행복의 산술’로 대중의 욕구와 합리화된 정부, 대중적 행동을 포괄하는 하나의 지적 체계를 제시할 것을 기대했음(p288). 그는 영국..